"DIA DO TELEFONE"

O telefone transformou as relações sociais e econômicas em todo o mundo. Surgiu oficialmente em 10 de março de 1876, quando o físico Alexander Graham Bell (nascido na Escócia e radicado nos Estados Unidos) conseguiu a patente de seu prodigioso invento.

Bell é considerado uma das maiores mentes da humanidade, não só por ter inventado o telefone, mas por ter criado as bases para o surgimento de outros aparelhos como o gravador sonoro (um aperfeiçoamento do fonógrafo inventado por Édison), as sondas tubulares para exames médicos, um colete a vácuo (forma primitiva do pulmão de aço) e um sistema de localização de icebergs, semelhante ao sonar. Foi ele também um dos precursores na descoberta do raio laser.

O telefone moderno se desdobrou em inúmeros aparelhos, fixos e móveis, para facilitar a comunicação e agilizar a troca de informações ao encurtar as distâncias e aproximar as pessoas. É uma peça fundamental para a economia mundial, sobretudo na era da globalização, pois sem esse aparelho o planeta não mais seria o mesmo. Toda a estrutura intercontinental construída a partir desse invento é hoje a base da moderna tecnologia de comunicação.

Os cabos ultramarinos, a fibra óptica e os satélites artificiais de comunicação tornaram-se as vias que levaram as vozes de pessoas por todo o planeta e atualmente constituem a grande "supervia da informação", conduzindo os dados digitais da rede mundial de computadores, a internet. Esta, na verdade, é um desdobramento do telefone que, combinado ao computador, continua a dar contribuições para o avanço tecnológico, econômico, social e cultural de todos os povos.

Leia mais sobre Alexander Graham Bell
no Blog Alma de Educador

CRÉDITOS:http://quiosqueazul.blogspot.com

"DIA INTERNACIONAL DA MULHER"

PARABÉNS PRA NÓS!!!!! SUPER MULHERES!!!!!!!

**UM LINDO POEMA!!!!

SER MULHER É...
Viver mil vezes em apenas uma vida,
é lutar por causas perdidas e sempre sair vencedora,
é estar antes do ontem e depois do amanhã,
é desconhecer a palavra recompensa apesar dos seus atos.
Ser mulher é chorar de alegria
e muitas vezes sorrir com tristeza,
é cancelar sonhos em prol de terceiros,
é acreditar quando ninguém mais acredita,
é esperar quando ninguém mais espera.
Ser mulher é estar em mil lugares de uma só vez,
é fazer mil papéis ao mesmo tempo,
é ser forte e fingir que é frágil pra ter um carinho.
Ser mulher é acima de tudo um estado de espírito,
é uma dádiva,
é ter dentro de si um tesouro escondido
e ainda assim dividí-lo com o mundo!

**DESENHO PARA COLORIR!!!!!
CRÉDITOS: http://repassandoatividades.blogspot.com/

"DIA DO FUZILEIRO NAVAL"

Força integrante da Marinha, os fuzileiros navais são responsáveis pela segurança dos interesses navais do país. Eles são treinados para o combate e posicionamento tático tanto na água como na terra. Por isso, também são chamados de "anfíbios".

As primeiras tropas de soldados marinheiros - a Brigada Real da Marinha de Portugal - vieram para o Brasil em 1808, junto com a família real portuguesa, que fugia de Portugal. Ao longo da história, foram recebendo vários nomes até que, a partir de 1932, foi mantido o nome de Corpo de Fuzileiros Navais.

Houve alguns episódios na história em que sua participação se fez necessária: as batalhas na Guiana FranForça integrante da Marinha, os fuzileiros navais são responsáveis pela segurança dos interesses navais do país. Eles são treinados para o combate e posicionamento tático tanto na água como na terra. Por isso, também são chamados de "anfíbios".

As primeiras tropas de soldados marinheiros - a Brigada Real da Marinha de Portugal - vieram para o Brasil em 1808, junto com a família real portuguesa, que fugia de Portugal. Ao longo da história, foram recebendo vários nomes até que, a partir de 1932, foi mantido o nome de Corpo de Fuzileiros Navais.

cesa, que garantiram para o Brasil o estado do Amapá; as lutas para consolidar a Independência e República; as campanhas do Prata e a Segunda Guerra Mundial. Os fuzileiros navais ajudaram, recentemente, as Organizações das Nações Unidas (ONU) em El Salvador, Moçambique, Honduras, Bósnia, Ruanda, Peru e Equador, bem como ainda estão presentes no Timor Leste, na Libéria, na Costa do Marfim e na missão de paz no Haiti.

Embora o Brasil seja um país pacífico, precisa de uma tropa capaz de agir com rapidez diante de qualquer emergência. O Corpo de Fuzileiros Navais ganha especial importância em razão da grande extensão do nosso litoral e das redes hidrográficas.

Para se tornar um fuzileiro naval, o candidato precisa ter boa resistência física. Os treinamentos são rigorosos e extensos. O bom desempenho nas atividades físicas conta como ponto para a ascensão na carreira. A conduta dos candidatos também é um critério de promoção e de participação em cursos e especializações. O candidato fuzileiro precisa, portanto, ter um bom histórico profissional e moral.

O lema do Corpo de Fuzileiros Navais é "Ad sumus", que significa "Estamos presentes" ou "Aqui estamos". Reflete o compromisso de cada fuzileiro de estar sempre a postos, preparado para proteger a segurança, o patrimônio e a integridade da Nação.

Fonte: www.paulinas.org.br

"DIA DA ORAÇÃO"

RecadosOnline - Os melhores recados de Dia da Oração! Envie também para seus Amigos!

A oração consiste em manter comunhão com Deus. A fé nos faz entender que Deus existe, é um ser real que pode e quer ouvir-nos. Simplificando: orar é falar com o Senhor, expondo nossa gratidão, felicidade, adoração, necessidades e buscando socorro quando necessário. O Espírito de Deus que habita nos corações,deixa-nos continuamente ligados ao Eterno, possibilitando-nos falar com Ele a cada instante, independente do lugar onde estejamos. Por exemplo: andando pelas ruas, dirigindo, numa fila de banco, trabalhando, etc. (Pode-se orar em voz audível ou apenas em espírito.) Experimente e verás que tua comunhão com o Pai se estreitará maravilhosamente.
A oração é ordenada por Deus, sem oração não há comunhão (“Buscai o SENHOR enquanto se pode achar, invocai-o enquanto está perto”. Is 55.6 vejam também: Mt 7.7 e Fp 4.6.Sim, devemos orar na igreja, ao amanhecer, antes de dormir, a todo o momento; mas com zelo (“Assim também o Espírito de Deus vem nos ajudar na nossa fraqueza. Pois não sabemos como devemos orar, mas o Espírito de Deus, com gemidos que não podem ser explicados por palavras, pede a Deus em nosso favor. E Deus, que vê o que está dentro do coração, sabe qual é o pensamento do Espírito. Porque o Espírito pede em favor do povo de Deus e pede de acordo com a vontade de Deus”. Rm 8.26,27)
As orações devem ser dirigidas exclusivamente a Deus (“Ao Senhor, teu Deus, adorarás, e só a ele darás culto.” Mt 4.10 e Sl 5.2), sem intermediários e ao Senhor Jesus, o mediador (“Estevão chamava Jesus, dizendo: —Senhor Jesus, recebe o meu espírito!” At 7.59 e Lc 23.42) e ao Espírito Santo (“Vós, porém, amados, edificando-vos na vossa fé santíssima, orando no Espírito Santo.” Jd 1:20). A oração do justo não fica no esquecimento, é ouvida e (“Ó tu que escutas a oração” Sl 65.2) e atendida (“Moisés e Arão foram sacerdotes de Deus, e Samuel orava a ele; eles clamavam a Deus, o SENHOR, e ele respondia.” Sl 99.6; “Na minha aflição, eu clamei ao SENHOR; ele me respondeu e me livrou da angústia.” Sl 118.5). Somos ouvidos e atendidos mediante a graça de Deus (“Quando vocês clamarem pedindo socorro, o SENHOR Deus ficará com pena de vocês; ele os ouvirá e atenderá”. Is 30.19), não é mérito pessoal. Alguns de nossos clamores são atendido de imediato (“Antes mesmo que me chamem, eu os atenderei; antes mesmo de acabarem de falar, eu responderei”. Is 65.24), outros, porém, são demorados (“Não fará Deus justiça aos seus escolhidos, que a ele clamam dia e noite, embora pareça demorado em defendê-los?” Lc 18.7). Devemos orar e clamar pelo que desejamos, no entanto, é preciso entender que o Senhor é soberano e que a Sua vontade é superior à nossa. Em alguns casos não somos atendidos (“Por causa disto, três vezes pedi ao Senhor que o afastasse de mim. Então, ele me disse: A minha graça te basta, porque o poder se aperfeiçoa na fraqueza. De boa vontade, pois, mais me gloriarei nas fraquezas, para que sobre mim repouse o poder de Cristo”. 2Co 12.8,9).
As nossas orações são respondidas quando buscamos servir ao Senhor (“Busquei o SENHOR, e ele me acolheu; livrou-me de todos os meus temores”. Sl 34.4) de todo o coração, isto implica, em dedicação total (“Então, me invocareis, passareis a orar a mim, e eu vos ouvirei. Buscar-me-eis e me achareis quando me buscardes de todo o vosso coração”. Jr 29.12,13), que gera fé, que por sua vez nos faz paciente e capacita-nos a esperar o tempo oportuno (“Esperei com paciência pela ajuda de Deus, o SENHOR. Ele me escutou e ouviu o meu pedido de socorro”. Sl 40.1). Quando permanecemos firme nas promessas, somos atendidos (“Se permanecerdes em mim, e as minhas palavras permanecerem em vós, pedireis o que quiserdes, e vos será feito.” Jo 15.7), pois as nossas petições são segundo o Seu coração (“Quando estamos na presença de Deus, temos coragem por causa do seguinte: se pedimos alguma coisa de acordo com a sua vontade, temos a certeza de que ele nos ouve.” 1Jo 5.14).
“Não se preocupem com nada, mas em todas as orações peçam a Deus o que vocês precisam e orem sempre com o coração agradecido”. Fp 4.6

"ORAÇÃO DA CRIANÇA"

Obrigado Senhor pela minha vida, pela minha saúde, pela minha família e por todos os meus amiguinhos.
Senhor Jesus ensina-me a ser uma criança cheia de fé e de amor, ensina-me a crescer nos teus caminhos, concede Senhor a meus pais sabedoria, paz, trabalho e saúde.
Ajuda-me Senhor a ser uma criança obediente a todos aqueles que devo respeitar inclusive aos meus pais e as pessoas mais velhas.
Obrigado Senhor, por todos os meus brinquedinhos sejam eles pequenos ou grandes, pelo alimento de cada dia, pela minha família, pela nossa saúde e pela nossa proteção.
Abençoa também meus professores e todos os meus amiguinhos de escola, com sabedoria, fé e amor. Dá-me Senhor a benção de ser uma criança feliz e realizada.
Em nome de Jesus, meu único Senhor e Salvador.
Amém


"DESENHO PARA COLORIR"

OLHA QUE GRACINHA ESSE DESENHO, PEÇA PRA QUE AS CÇS PINTEM E DEPOIS PREENCHAM OS CORAÇÕES COM BOLINHAS DE PAPEL CREPOM VERMELHO, VAI FICAR LINDO!!!! E NÃO ESQUEÇA DE CONVERSAR COM ELES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ORAÇÃO!!!!!! DEUS TE ABENÇOE!!!

ATÉ A PRÓXIMA!!! BJOOOOOO


CRÉDITOS:http://www.vivos.com.br/255.htm E http://www.jesuseamor.com/ E

http://www.igospel.org.br/kids

DIA NACIONAL DO TURISMO

♥♥VIAJAR É MUUUUUUUUUITO BOM!!!! PRINCIPALMENTE NUM PAÍS LINDO COMO O NOSSO!!!!!♥♥

Fazer Turismo sempre nos lembra em algo agradável e divertido, como conhecer outros países, ir à praia, enfim, sair da rotina e descansar. Turismo também é uma atividade que gera inúmeros serviços. Transporte, hospedagem, alimentação e vários entretenimentos. O turismo atrai investimentos, gera empregos e permite o crescimento econômico e a melhoria da qualidade de vida da população. Podemos acrescentar-nos também cultura e conhecimentos sobre lugares diferentes, com novos hábitos e costumes, ou ainda é sinônimo de aventura, existindo também o turismo de negócios.
O objetivo principal do Dia Mundial do Turismo é promover a consciência nas sociedades para a importância da atividade turística e de seus valores sociais, cultural, políticos e econômicos.

CRÉDITOS:http://morente.blogspot.com E http://blogdofavre.ig.com.br

"CARNAVAL"

*PARA TRABALHAR COM OS ALUNOS MAIORES, UM POUQUINHO DA HISTÓRIA DO CARNAVAL


O que é

O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.


História do Carnaval

O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem européia.

No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.

No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.

A primeira escola de samba surgiu no Rio de Janeiro e chamava-se Deixa Falar. Foi criada pelo sambista carioca chamado Ismael Silva. Anos mais tarde a Deixa Falar transformou-se na escola de samba Estácio de Sá. A partir dai o carnaval de rua começa a ganhar um novo formato. Começam a surgir novas escolas de samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Organizadas em Ligas de Escolas de Samba, começam os primeiros campeonatos para verificar qual escola de samba era mais bonita e anim

O carnaval de rua manteve suas tradições originais na região Nordeste do Brasil. Em cidades como Recife e Olinda, as pessoas saem as ruas durante o carnaval no ritmo do frevo e do maracatu.

Os desfiles de bonecos gigantes, em Recife, são uma das principais atrações desta cidade durante o carnaval.

Na cidade de Salvador, existem os trios elétricos, embalados por músicas dançantes de cantores e grupos típicos da região. Na cidade destacam-se também os blocos negros como o Olodum e o Ileyaê, além dos blocos de rua e do Afoxé Filhos de Gandhi.

Escolas de Samba Vencedoras nos Últimos Carnavais no Rio de Janeiro :
1998 - Mangueira e Beija-Flor
1999 - Imperatriz Leopoldinese
2000 - Imperatriz Leopoldinese
2001 - Imperatriz Leopoldinese
2002 - Mangueira
2003 - Beija-Flor
2004 - Beija Flor
2005 - Beija-Flor
2006 - Unidos de Vila Isabel
2007 - Beija-Flor
2008 - Beija-Flor
2009 - Acadêmicos do Salgueiro

Escolas de Samba Vencedoras nos Últimos Carnavais em São Paulo:
1998 - Vai-Vai
1999 - Vai-Vai, Gaviões da Fiel
2000 - Vai-Vai, X-9 Paulistana
2001 - Vai-Vai, Nenê de Vila Matilde
2002 - Gaviões da Fiel
2003 - Gaviões da Fiel
2004 - Mocidade Alegre
2005 - Império de Casa Verde
2006 - Império de Casa Verde
2007 - Mocidade Alegre
2008 - Vai-Vai
2009 - Mocidade Alegre

*CRÉDITOS:http://www.suapesquisa.com/carnaval/

"INFLUENZA A (GRIPE A)- SINTOMAS E COMO EVITAR"

"ACORDO ORTOGRÁFICO"
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990 é um tratado internacional que tem por objetivo criar uma ortografia unificada para o português, para ser usada por todos os países de língua oficial portuguesa; Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste.

*COMO SERÃO ESTAS ADAPTAÇÕES?
Todos os textos produzidos a partir de 2009 terão de ser impressos segundo as novas regras lingüísticas. Vestibulares, concursos e avaliações poderão aceitar as duas grafias como corretas até 31 de dezembro de 2011.
A partir de 2010 os alunos de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental receberão os livros didáticos dentro da nova norma. Já os alunos de 6º a 9º receberão os livros em 2011 e os do Ensino Médio em 2012.

*O QUE MUDA?

-HÍFEN
Não se usará mais nos seguintes casos:- Quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes serem duplicadas.
- Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente.
Como é hoje
Como vai ficar
anti-religioso
antirreligioso
anti-semita
antissemita
auto-aprendizagem
autoaprendizagem
auto-estrada
autoestrada
contra-senha
contrassenha
extra-escolar
extraescolar
extra-regulamentação
extrarregulamentação
Exceção: Será mantido o hífen quando o prefixo termina com r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento também é r. Exemplos: hiper-requintado, inter-resistente e super-revista.

-TREMA
Deixará de existir.
Como é hoje
Como vai ficar
agüentar
aguentar
eloqüente
eloquente
freqüente
frequente
sagüi
sagui
tranqüilo
tranquilo
Observação: Será mantido em nomes próprios e seus derivados, como Müller, mülleriano.

-ACENTO DIFERENCIAL
O acento diferencial, agudo ou circunflexo, não se usará mais para diferenciar palavras homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia.
pára (forma verbal) e para (preposição)péla (do verbo pelar) e pela (combinação da preposição com o artigo)pólo (substantivo) e polo (combinação antiga e popular de por e lo)pélo (do verbo pelar) e pêlo (substantivo) e pelo (combinação da preposição com o artigo)pêra (substantivo - fruta) e péra (substantivo arcaico - pedra) e pera (preposição arcaica - para)
Observação: Duas palavras obrigatoriamente continuarão recebendo o acento diferencial:
- pôr (verbo) - para não ser confundido com a preposição por;
- pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o circunflexo para que não haja confusão com pode (o mesmo verbo conjugado no presente).
Na palavra fôrma/forma, o acento é facultativo.

-ALFABETO
Passará a ter 26 letras, ao incorporar as letras k, w e y.

-ACENTO CIRCUNFLEXO
Não se usará mais:- Nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados.
Como é hoje
Como vai ficar
crêem
creem
dêem
deem
descrêem
descreem
relêem
releem
lêem
leem
vêem
veem

-EM PALAVRAS TERMINADAS COM OO
Como é hoje
Como vai ficar
enjôo
enjoo
abençôo
abençoo
corôo
coroo
magôo
magoo
vôo
voo
perdôo
perdoo
Observação: Nada muda na acentuação dos verbos ter, vir e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plural (eles têm, ele vêm) e, no caso dos derivados, com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular (ele detém, ele intervém).

-ACENTO AGUDO
Não se usará mais:
- Nos ditongos abertos ei e oi de palavras paroxítonas.
Como é hoje
Como vai ficar
assembléia
assembleia
heróico
heroico
idéia
ideia
jibóia
jiboia
Observação: As oxítonas e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com o acento, no singular e no plural. Exemplos: anéis, dói, céu, ilhéu(s), herói(s), chapéus(s).
- Nas palavras paroxítonas, com i e u tônicos, quando precedidos de ditongo.
-COMO É HOJE
-COMO VAI FICAR
feiúra
feiura
baiúca
baiuca
boiúna
boiuna
Observação: As letras i e u continuam a ser acentuadas se formarem hiato, como baú, baús, saída.
Esta regra também vale para as palavras oxítonas, como tuiuiú, Piauí.

- Nas formas verbais que têm o ACENTO TÔNICO na raiz, com u tônico precedido de g ou q e seguido de e ou i - formas pouco freqüentes na língua portuguesa.
COMO É HOJE
COMO VAI FICAR
argúis
arguis
redargúem
redarguem

-GRAFIA
No português lusitano:- Desaparecerão o c e o p de palavras em que essas letras não são pronunciadas.
- Será eliminada a letra h no início de palavras como herva e húmido.
Como é hoje
Como vai ficar
acção
ação
colectivo
coletivo
director
diretor
exacto
exato
baptizar
batizar

-CRÉDITOS:http://professorsassa.com.br/grandesideias/?page_id=114

"DIA DOS PAIS"

"CURIOSIDADE: DIA DOS PAIS PELO MUNDO!!!!!!!!!"

*SERÁ QUE NÓS COMEMORAMOS A DIA DOS PAIS COMO ELES MERECEM?? VAMOS VER ISSO COMPARANDO COM OS OUTROS PAÍSES ABAIXO!!

Alemanha
Na Alemanha não existe um dia oficial dos Pais. Os papais alemães comemoram seu dia na mesma data que Jesus Cristo ressuscitou. Eles costumam sair às ruas para andar de bicicleta e fazer piquenique.

Argentina
A data na Argentina é festejada no terceiro domingo de junho com reuniões em família e presentes.

Austrália
A data é comemorada no segundo domingo de setembro. E a comemoração é igual ao do Brasil, com direito a muita publicidade.

Canadá
O Dia dos Pais canadente é comemorado no dia 17 de junho. Não há muitas reuniões familiares, costuma ser uma data mais comercial.

Grécia
Na Grécia, essa comemoração é recente e surgiu do embalo do Dia das Mães. Lá se comemora o Dia dos Pais em 21 de junho.

Paraguai
A data é comemorada no segundo domingo de junho. Lá as festas são como no Brasil, reuniões em família e presentes.

Peru
O Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de junho. Não é uma data muito especial para eles.

Portugal
A data é comemorada no dia 19 de março, mesmo dia que São José. Surgiu porque é comercialmente interessante. Os portugueses não dão muita importância para essa comemoração.

Reino Unido
No Reino Unido, o Dia dos Pais é comemorado no terceiro domingo de junho, sem muita festividade. Os ingleses não costumam se reunir em família, como no Brasil. É comum os filhos agradarem os pais com cartões, e não com presentes.

Rússia
Na Rússia não existe propriamente o Dia dos Pais. Lá os homens comemoram seu dia em 23 de fevereiro, a chamada data "o dia do defensor da pátria" (Den Zaschitnika Otetchestva).

África do Sul
A comemoração acontece no mesmo dia do Brasil, mas não é nada tradicional.

*CRÉDITOS:http://www.mensagensvirtuais.com.br/dpaismundo.php

"ATIVIDADES PARA O DIA DOS PAIS"

TEMA: Dia dos Pais
Justificativa:
No segundo domingo do mês de agosto comemoramos o Dia dos Pais.

Durante toda a semana que antecede essa data, sugiro uma série de atividades para ser desevolvida para que os alunos focalizem no seu Pai: suas virtudes, seus valores, seu trabalho, seu lazer.
É necessário despertar na criança sentimentos de amor e gratidão com o Pai.
O projeto deve ser bem programado, principalmente antes de compreender a organização social, a criança deve compreender a organização familiar.


Objetivos:
- levar a criança a demonstrar sua gratidão ao papai, homenageando-o com respeito e ternura;
- Saber citar o nome completo do pai, sua profissão e local de trabalho;
- Descrever a figura do pai oralmente, em textos e através de desenhos;
- Reconhecer as preferências do pai em casa: diversão, comida, etc.;
- Desenvolver interesse em colaborar com a família;
- Compreender a importância de viver hamoniosamente no lar.


Desenvolvimento:
-Promover arranjos na sala de aula com murais e gravuras; ( o professor poderá usar uma gravura da família em casa, reunida na hora da refeição, distraindo-se, em conversas ou leituras, vendo televisão, fazendo passeios, etc.);
- Entrevistar o pai para que ele fale sobre seu trabalho, que deverá ser relatado aos colegas:

O que faz? Por que escolheu essa profissão? Qual a importância de sua profissão? O valor do trabalho do pai e de outros membros da família no sustento da casa.


Metodologia:
As atividades serão realizadas de forma individual e coletiva através da interação professor e aluno em sala de aula.
Recursos:
cartolina, EVA, pincel, lápis de cor, sulfite, tinta guache, papel manilha, máquina fotográfica, CDs, aparelho de som, DVD, etc.
Pesquisa para saber os tipos de despesas que a família tem:
- Como o pai distribui o que ganha, na manutenção da família;
- Situações em que a criança e a mãe podem ajudar a diminuir os gastos.


Culminância:
Será feito um mural para expor todas as atividades desenvolvidas durante a realização do projeto.
Será feito uma lembrança para cada aluno entregar ao pai.


Avaliação:
Será através de registro por parte do professor do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos durante a realização das atividades propostas em sala.Retirado do blog Canto dos professores.



CRÉDITOS:http://www.educacaoadventista.org.br/blog/professorathabata/index.php?op=post&idpost=29&titulo=Projeto+Dia+dos+pais&PHPSESSID=sbjk99t8gfhroaa1fol020cu72

♥COLETA SELETIVA♥

♥COMO IMPLANTAR A COLETA SELETIVA ♥

Inicialmente é necessário a conscientização de todos para a busca de soluções para o grave problema. Isto é possível através de palestras, manual de Coleta Seletiva e cartazes demonstrando as vantagens da reciclagem, da preservação dos recursos naturais e a não poluição do meio ambiente.Na próxima fase, é necessário sinalizar e disponibilizar coletores específicos para cada tipo de material em lugar comum a todos e de fácil acesso. Hoje, além dos coletores é possível disponibilizar sacos de lixos nas cores padrões de cada material.Na última fase é necessário ter um sistema pré-determinado para o recolhimento dos materiais selecionados e que deverão ser encaminhados para as usinas de reciclagens.

SISTEMAS DE COLETA DE SELETIVA

Existem algumas formas de coletas de materiais recicláveis.O primeiro exemplo é o sistema de porta a porta onde os caminhões do serviço de limpeza passam recolhendo os materiais separados, como na coleta de lixo comum, mas em dias específicos.O segundo exemplo é através da entrega voluntária (PEV) em postos de coleta distribuídos pela cidade nas escolas, praças, supermercados, etc., onde a população entrega os materiais separados nos respectivos coletores.Hoje existem, também, empresas especializadas que retiram os materiais selecionados e encaminham para as usinas de reciclagens mediante contratos ou solicitações. Este método é mais adequado às empresas onde o volume de material é maior.

O PRIMEIRO PASSO.A SEPARAÇÃO DO LIXO RECICLÁVEL DO NÃO RECICLÁVEL

No cotidiano de nossas cidades, são produzidas milhares de toneladas de lixo. Há muito tempo este resíduo é um dos grandes problemas que o poder público e a sociedade tem enfrentado, buscando soluções que nem sempre atendem as necessidades. Razão disso a degradação do meio ambiente, tais como as contaminações de nossos rios, a poluição do ar, ruas sujas, proliferação de insetos, ratos, etc, causando doenças.A solução mais eficiente é a separação dos materiais recicláveis para o reaproveitamento, transformando o problema do lixo em solução econômica e social. Para que isto seja possível é preciso que todos participem colaborando com o programa de Coleta Seletiva.A Só Lixeiras faz a sua parte fabricando e comercializando a maior linha de coletores (lixeiras) para ambientes domésticos, comerciais, industriais e condomínios. Seguindo os padrões CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente) a Só Lixeiras trabalha para que o resíduo seja separado na origem, facilitando todos os processos posteriores para a reciclagem. Desta forma, permite que toda empresa enquadrada no projeto de responsabilidade ambiental, atenda também as normas de qualidade ISO 14001.

COLETA SELETIVA
É a separação dos materiais que podem ser reciclados, na sua fonte geradora.

BENEFÍCIOS DA COLETA SELETIVA

• Para 75 latas de aço, recicladas, preserva-se uma árvore que seria usada como carvão.

• Para cada tonelada de papel reciclado, evita-se a derrubada de16 a 30 árvores adulta, em média.

• A cada 100 toneladas de plástico reciclado, evita-se a extração de1 tonelada de petróleo e a economia em torno de 90% de energia.

• 10% de vidro reciclado, economiza-se 4% de energia e reduz 10% no consumo de água.As vantagens da reciclagem são muitas mas acima de tudo, ela melhora a qualidade de vida, minimiza os efeitos da poluição no planeta, gera empregos e rendas, além de valorizar as empresas ambientalmente corretas.

MATERIAIS RECICLÁVEIS

Os principais materiais recicláveis são papeis, plásticos, vidro e metal.Todos deverão ser separados e colocados em coletores ou sacos plásticos de preferência na cor padrão de cada material conforme resolução do CONAMA (Conselho Nacional do Meio Ambiente).

MATERIAIS NÃO RECICLÁVEIS
Lixo Orgânico ou Úmido - São restos de comidas, cascas de frutas e legumes, etc.

Rejeitos - Lenços e guardanapos de papel, absorvente e papel higiênico, fraldas, papéis sujos, espelhos, cerâmicas, porcelanas, etc.

Resíduos Especiais - Pilhas e baterias.

Resíduos Hospitalar - Curativos, gazes, algodão, seringas, etc.

Lixo Químico ou Tóxico - Embalagens de agrotóxico.

GUIA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS E NÃO RECICLÁVEIS

PLÁSTICO - cor padrão vermelho
Reciclável :• Copos• Garrafas• Sacos/Sacolas• Frascos de produtos• Tampas• Potes• Canos e Tubos de PVC• Embalagens Pet(Refrigerantes, Suco,Óleo, Vinagre, etc.
Não Reciclável: • Tomadas• Cabos de Panelas• Adesivos• Espuma• Embalagens Metalizadas(Biscoitos e Salgadinhos)

METAL - Cor padrão amarelo
Reciclável :• Tampinhas de Garrafas• Latas• Enlatados• Panelas sem cabo• Ferragens• Arames• Chapas• Canos• Pregos• Cobre
Não Reciclável: • Clipes• Grampos• Esponja de Aço• Aerossóis• Latas de Tinta• Latas de Verniz,Solventes Químicos,Inseticídas

Papel - Cor padrão azul
Reciclável :• Jornais e Revistas• Listas Telefônicas• Papel Sulfite/Rascunho• Papel de Fax• Folhas de Caderno• Formulários de Computador• Caixas em Geral (ondulado)• Aparas de Papel• Fotocópias• Envelopes• Rascunhos• Cartazes Velhos
Não Reciclável: • Etiquetas Adesivas• Papel Carbono• Papel Celofane• Fita Crepe• Papéis Sanitários• Papéis Metalizados• Papéis Parafinados• Papéis Plastificados• Guardanapos• Bitucas de Cigarros• Fotografias

Vidro - Cor padrão verde
Reciclável :• Garrafas• Potes de Conservas• Embalagens• Frascos de Remédios• Copos• Cacos dos Produtos Citados• Pára-brisas
Não Reciclável: • Portas de Vidro• Espelhos• Boxes Temperados• Louças• Cerâmicas• Óculos• Pirex• Porcelanas• Vidros Especiais (tampa de forno e microondas)• Tubo de TV

*CRÉDITOS: www.planetaplastico.com.br

♥DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE♥

"PLANETA QUE CHORA"
Reflito sobre a vida
sobre o mundo rotativo
do universo exuberante
da beleza do ser pensante
do mundo mágico criativo
É o solo, é a existência roída
de um planeta que chora, exaurido.
De uma fumaça de gás cumprimido
De um berço que faz sentido.
De uma paisagem destruida
que teimo em desfrutara reta um ponto vai ficar
o fim, o começo a externar
O espaço a gritar
O ambiente somente?
A água ?
A selva?
O mar ?
E nós humanos ?
O planeta chora
A inteligência ignora?
Onde iremos morar?
sem terra, sem piso, sem ar
sem fogo, sem água, sem mar?
por que a poluição ?
o farelo da destruição
O lixo cultural ?
O rio é um esgoto
O mar está morto
O ar é aborto
de quem quer abortar,
assim, volto ao pó
não tem reciclagem
é uma viagem,mas viajo só?

Luiz Domingos de Luna

CRÉDITOS: www.revista aurora.com e naturezabrazil.nireblog.com
http://www.colunadomignos.blogspot.com/

♥05 DE JUNHO "DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE"♥

OIIIIIIIIIII!!!!!!!! TUDO JOINHA??????


O DIA DO MEIO AMBIENTE ESTÁ CHEGANDO E NÓS COMO EDUCADORES DEVEMOS FAZER UM TRABALHO DE CONSCIENTIZAÇÃO COM NOSSOS PEQUENOS!

NESSE ANO DECIDI TRABALHAR COM MEUS ARTEIROS, ENTRE OUTRAS COISAS, A QUESTÃO DAS SACOLINHAS PLÁSTICAS, QUE TEM SIDO UM TEMA DE GRANDE DISCUSSÃO, É NECESSÁRIA UMA MUDANÇA DE HÁBITOS PARA QUE POSSAMOS ASSIM PRESERVAR O NOSSO PLANETA!!! ESTOU FAZENDO COM ELES UMA ECOBAG E ESTÁ FICANDO MUITO LINDA!!!! VOU COLOCAR AS FOTOS ABAIXO COM O PASSO A PASSO, ESPERO QUE GOSTEM!!!!!

ANTES DISSO UM TEXTO BEM INTERESSANTE SOBRE ESSA QUESTÃO, QUE TAMBÉM PODE SER USADO COM AS CRIANÇAS!!!!






















Estatísticas indicam que as sacolas plásticas são responsáveis por 10% do lixo produzido no País e levam cerca de 300 anos para se decompor na natureza. Elas também são os principais poluidores encontrados nos mares e rios. As sacolas plásticas ainda entopem bueiros, causando inundações, e são confundidas com alimentos pelos animais marinhos, causando sua morte por obstrução do sistema digestivo.




#Saiba mais sobre as sacolas plásticas:



-Decomposição:

*Sacolas plásticas: cerca de 300 anos;*Sacolas oxi-biodegradáveis: em média um ano;*Papel: três a seis meses;*Pano: seis meses a um ano.



-Composição

*As sacolas plásticas são compostas de resina chamada polietileno de baixa densidade (PEBD). Suas cadeias moleculares são inquebráveis, sendo impossível definir com precisão quanto tempo levam para desaparecer no meio natural.


-Prejuízos ao meio ambiente

*No Brasil são produzidas 210 mil toneladas anuais de plástico filme, que já representa 9,7% de todo os lixo do País;

*Para produzir uma tonelada de plástico são necessários 1.140 kw/hora (energia que iluminaria 7.600 residências com lâmpadas econômicas por 1 hora), sem contar a água utilizada no processo e os dejetos que são gerados;

*Quando incineradas liberam toxinas perigosas para a saúde;

*São produzidas a partir de fonte não-renovável.Em 2008 o Ministério Público firmou Termo de Cooperação com a Associação Catarinense de Supermercados (Acats), buscando o incentivo à substituição das sacolas plásticas por sacolas retornáveis ou embalagens menos poluentes. No caso das sacolas retornáveis, a diretriz também foi que os estabelecimentos filiados à Acats oferecessem unidades com preço reduzido aos consumidores, sem visar ao lucro.O processo é lento, no entanto, vários estabelecimentos comerciais de diversas cidades do Estado de Santa Catarina já aderiram à campanha.


*CRÉDITOS PARA: velhos amigos.com.br e promotoriadeseara.blogspot.com




♥VAMOS FAZER A NOSSA PARTE!!!!!!!!♥



*AÍ ESTÁ O MODELO DA ECOBAG E O PASSO A PASSO:


*PARTE DA FRENTE (ESTAMPARIA COM GIZ DE CERA)




















*PARTE DE TRÁS (ESTAMPARIA COM CARIMBOS NATURAIS)

*PASSO A PASSO (FRENTE)

















1-NUMA LIXA Nº220 FAZER UM DESENHO COM GIZ DE CERA.
ESTIMULAR AS CÇS A DESENHAREM ALGO LIGADO AO MEIO AMBIENTE.


LEMBRE-SE QUE SE FOR ESCREVER ALGO, DEVERÁ ESCREVER DE TRÁS PRA FRENTE COMO MOSTRA A FOTO

2-COLOCAR A LIXA COM O LADO DESENHADO EM CIMA DA SACOLA E PASSAR O FERRO QUENTE POR CIMA ALGUMAS VEZES, PARA QUE A CERA DERRETA E O DESENHO TRANSFIRA PRO TECIDO.



















3-AO RETIRAR A LIXA O DESENHO ESTARÁ LÁ, COMO NUM PASSE DE MÁGICAS!!!! AS CRIANÇAS ADORAM!!!!!!

PODE LAVAR NORMALMENTE QUE NÃO SAI!!!!!!!!!





*PASSO A PASSO DA PARTE DE TRÁS























1-PARA FAZER OS CARIMBOS NATURAIS CORTE LEGUMES E FRUTAS QUE ( NÃO TENHAM SUCO) AO MEIO.

EU FIZ COM MAÇÃ, PIMENTA, ERVA DOCE (PODE SER SALSÃO) E BATATA.



















2-PASSE TINTA PARA TECIDO NO CARIMBO E CARIMBE!!!!!!!!



















3- DEIXE QUE AS CRIANÇAS CARIMBEM COMPONDO DESENHOS DA MANEIRA QUE QUISEREM!!! ELES ACHAM O MÁXIMO!!!!!


















*OLHA QUE LINDO O RESULTADO!!!!!!!!!

OS MEUS ARTEIROS AMARAM, ESPERO QUE OS SEUS TAMBÉM GOSTEM!!!!!!!




♥ALGUNS MODELOS DE ATIVIDADES PRA FAZER COM AS CRIANÇAS♥


1Como Montar um Terrário?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio Ambiente. Monte um terrário para observar fenômenos como o ciclo da água, o ciclo da vida vegetal e animal (desde seu nascimento, crescimento, morte e decomposição). Montar um terrárioSimular um ambiente terrestreVerificar a ocorrência do ciclo da água no ter...atividad


2Como Escolher as Plantas Para Colocar no Terrário?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteDiscuta com os alunos as plantas que se adaptarão ao terrário. Identificar as partes das plantas;Coletar plantas para colocar no terrário;Identificar quais são os melhores tipos de plantas para utilizar no terrário;Aprender como coletar os vegetais ...atividade


3Ciclo de Vida

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteAcompanhe o ciclo de vida de um bichinho na sala de aula. Poderá ser uma minhoca, um tatuzinho de jardim ou uma lagarta.. Observar um pequeno animal num terrário;Registrar seu comportamento;Observar as partes do corpo do animal;Observar como ele uti...atividad


4Atividade Complementar Para as Crianças da Primeira Série (Atividade Para Professores de Educação Física)
Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteNesta atividade o professor poderá ensinar diversas músicas para os estudantes, estimulando a sua aprendizagem.. Resgatar músicas infantis que abordam os temas: animais, habitat e seu meio ambiente. Animais – habitat dos animais – grupos de animais ...atividade

5Observando o Ciclo da Água

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbientePodemos observar o ciclo da água num recipiente fechado, mas podemos também observar o ciclo da água no terrário, com plantas e bichinhos vivendo nele. Observar a ocorrência do ciclo da água no terrário, na natureza e sua importância para a manutenç...atividade


6O que Fazer Depois com os Bichos do Terrário?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteSerá que está certo retiramos os animais de seu ambiente? E depois, podemos devolvê-los?. Discutir sobre a coleta e o descarte dos animais do terrário Coleta de animais do ambiente – experimentos – descarte de animais – extinção. Terrário Com o fim...Horta, pomar e jardimatividad


7Qualquer Solo é Bom Para Plantar? .

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteDiscuta com os alunos se é possível plantar uma horta ou um jardim na escola. Utilizar os conhecimentos dos alunos sobre solo para discutir a possibilidade de plantar um jardim, uma horta ou um pomar na escola. Solo - adubo – agricultura – matemátic...atividade


8O que Comemos?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbientePesquisar sobre as partes das plantas e as espécies vegetais que são consumidas.. Estudar as partes das plantas que são comestíveis;Pesquisar junto aos alunos os hábitos alimentares familiares relacionados aos vegetais. A importância das hortaliças ...atividade


9Montando uma Horta

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbientePlaneje com os alunos a montagem da horta na escola.. Montar uma horta;Montar uma sementeira;Reutilizar materiais;Observar o ciclo de crescimento das verduras;Entender um pouco sobre as vitaminas dos alimentos. Como plantar - o processo de germinaç...atividade


10O que São Sementes ?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteVocê sabe o que é semente? Qual é a sua função? Veja o crescimento de diversas sementes, será que todas crescem ao mesmo tempo?. Saber o que são sementes- suas características- observar a germinação O que é uma semente – suas estruturas físicas- dif...atividade


11Aproveitamento das Verduras e Legumes

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteDiscuta com os alunos como é possível aproveitar folhas e talos de verduras na alimentação.. Aprender a aproveitar melhor as verduras e os legumes. Aproveitamento dos alimentos, reconhecer as partes das plantas que são mais desperdiçadas. Os profe...atividade


12Observando os Animais da Horta

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteObservar os animais que existem na horta e discutir com os alunos sua importância ecológica.. Observar os animais que visitam a horta.Identificar os animais polinizadoresObservar o ciclo de vida dos organismos, que período do dia eles estão na horta...atividade


13Alface Tem Flor?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbientePesquisar o ciclo de vida de um vegetal.. Estudar o ciclo de vida de um vegetalAnalisar semelhanças e diferenças entre tipos de plantas Ciclo de vida - partes de uma planta – nutrientes Sementes de alfaceLocal preparado para plantio (vaso, caixote d...atividade


14Jardim

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteArranje um cantinho para plantar um jardim e deixe seu ambiente mais bonito.. Montar um jardim Como plantar - processo de germinação - reutilização de materiais - relação planta, solo e água. Solo de boa qualidadeHúmusPedrinhasTintas coloridas O pr...atividade


15Reproduzindo Violetas (Atividade Complementar do Jardim)

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteA reprodução de violetas é simples e barata. É um ótimo presente para o dia das mães ou como lembrança de fim de ano.. Conhecer uma técnica de reprodução de plantas. Produzir mudas de violetas Reprodução da violeta - partes das plantas Uma folha d...atividade


16Pomar

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteEstudar ou implantar um pomar da escola. Estudar ou implantar um pomar da escola Floração – sementes – espécies – características dos frutos Caneta Caderno O professor poderá iniciar a atividade perguntando aos alunos: Aqui na escola tem um pomar...atividade


17Fichário de Plantas Medicinais

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteQue tal montar um herbário com plantas medicinais.. Estudar as propriedades das ervas medicinais através da confecção de um fichário. Propriedades medicinais das plantas - partes das plantas - origem, características peculiares. Folhas de almaço Pla...atividade


18Qual é a História e a Origem dos Alimentos?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteO coco veio da Ásia? Que tal discutir com os alunos a origem dos alimentos.. Estudar a origem e a história dos alimentos Os alimentos brasileiros e estrangeiros Opção 1 (na cartolina)Revistas (ou desenho dos alimentos)ColaCartolinaMapa mundi (folha ...atividade


19Como São Distribuídos os Alimentos?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteDiscuta com os alunos onde são produzidos os alimentos e como eles chegam até a nossa mesa.. Estudar onde são produzidos os alimentos, como esses alimentos são distribuídos, os meios de transportes utilizados e a importância do cinturão verde nas ci...atividade


20Cadeia Alimentar (Para Professores de Ciências ou de Educação Física)

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteEssa atividade é para ser aplicada ao ar livre, tanto professores de ciências como de educação física podem aplicá-la. Através dessa dinâmica de grupo, o professor poderá ensinar como funciona a cadeia alimentar e qual a sua importância para o equil...Composteiraatividade


21Será que Todo Lixo é Lixo?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteDiscutir com os alunos a importância da reciclagem, da reutilização de materiais para a preservação do meio ambiente.. Diferenciar lixo e resíduo;Desenvolver as noções de aproveitamento, reutilização, reciclagem e coleta seletiva;Estudar os resíduo...atividade


22Uma Composteira Para Nossa Horta

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteA horta precisa de adubo? Vamos fazer nosso próprio adubo!. Conhecer o que é e para que serve uma composteira;Identificar os materiais que podem ser utilizados na composteira;Montar um trabalho em grupo para propor a separação dos materiais para a c...Tipos de poluiçãoatividade


23Qual Material Demora Mais a Ser Degradado no Solo

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteAs indústrias produzem diversos tipos de materiais para embalarem seus produtos, será que eles demoram muito para se decomporem?. Estudar a degradação de diferentes materiais no solo. Decomposição de diferentes materiais - tempo de decomposição - re...atividade


24Para Onde Vai o Lixo?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbientePara onde o lixo vai, depois que é colocado na lixeira?. Entender a diferença entre lixão e aterro sanitário. Lixão - aterro sanitário – reciclagem - decomposição do lixo Diversos tipos de sucatasCopos descartáveis de diferentes tamanhosPotinhos vaz...atividade


25Poluição Sonora

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteExiste poluição sonora na escola? Como podemos deixar o ambiente da escola mais agradável.. Observar a poluição sonora nas cidades Poluição sonora - meio urbano Os professores podem começar a atividade perguntando aos alunos: Quais são os sons ouv...atividade


26Poluição VisualMão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteA poluição visual está espalhada por toda a cidade, será que na escola há esse tipo de poluição?. Observar a poluição visual na escola e em seu entorno Poluição visual - meio urbano –impactos ambientais Cortiça ou cartolinaGiz de ceraCanetinhaColaTa...atividade


27Poluição do Ar
Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteNos grandes centros urbanos a poluição do ar causa muitos problemas na saúde da população, quais são eles?. Observar a poluição do ar nas cidades. Poluição atmosférica - meio urbano Filtros de papelPalitos de churrascoGrampeador (para fixar o filtro...atividade


28Poluição da Água

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteÁgua poluída ou contaminada, qual a diferença?. Estudar a poluição da água e formas de tratamento. Filtração – poluição aquática –tratamentos alternativos Garrafa plástica (PET)Cascalho grossoCascalho finoAreia grossaCopoÁgua com solo Água com óleoÁ...Ecossistemas brasileirosatividade


29Onde Está o Ecossistema?

Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteNo Brasil há diversos ecossistemas, vamos estudar cada um?. Estudar a localização dos ecossistemas brasileirosEstudar sobre a fauna dos ecossistemas brasileirosEstudar a flora dos ecossistemas brasileiros Localização geográfica - ecossistemas – fau...atividade


30Onde Vive Esse Animal?
Mão na Massa - Módulo Escola e Meio AmbienteRelacionar os animais e seus lugares de origem.. Relacionar os animais e seus lugares de origem. Localização geográfica - animais (fauna) - animais que só existem no Brasil ou em uma região específica (endêmicos) – animais de outros países. TesouraF...Pesquisar Módulo Escola e Meio Ambientep.

*CRÉDITOS PARA: http://www.cienciamao.inf.usp.br/




♥♥ESPERO QUE TENHAM GOSTADO!!!! FIQUEM COM DEUS E ATÉ A PRÓXIMA!!!NÃO ESQUEÇA DE DEIXAR UM COMENTÁRIO!!!!! BJOOOOOOO